为推进浙江省小学综合实践活动课程的常态化实施进程，做好省级课程资源开发，推进各地课例研究深入有效地开展，5月26日下午，浙江省教育厅教研室教研员方凌雁老师组织召开省编小学《综合实践活动》（浙江科技出版社版）主题课例编写第五次研讨会即第一次全体线上研修活动。省内全体课例研究团队成员300余人集中参加了本次活动。

       研讨会上，省教研室方凌雁老师做主题课例线上教研的策划说明。来自西湖区的张亮老师、上城区的陈鹭老师和慈溪市的余雯老师分别分享了课例，介绍了课例研究推进进度。三地教研员包新中老师、蒋敏老师和潘琦老师分别进行了点评。

       杭州市翠苑第一小学的张亮老师分享了一年级下册《校园安全标志》课例，她先介绍了该课的活动背景、活动目标、过程概述，接着分课时进行细致地分享，她认为本课需要步步推进，细化校园考察；别出心裁，创新制作材料；循序渐进，增强安全意识。

       西湖区教育发展研究院包新中老师针对目前的课例编写进度提出了两个问题，一是在展现教材核心元素的基础之上，如何于一个主题实际活动过程的不同阶段体现因需而导理念；二是教师反思部分的站位应立足教师个体还是整个主题报告。 

       陈鹭老师作为上城代表，向大家汇报了三年级上册《灵巧双手来造型》这一课例。陈老师介绍了上城团队的课例研究推进进度，从主题分析、指导设计、课例实践、文本打磨、得失经验五个部分介绍了课例开展情况。从中，我们看到了上城团队的集体智慧，感受到了上城团队对课例打磨精益求精的钻研精神，为大家提供了很好的示范。

       研究员蒋敏老师指出，综合实践活动课例的设计需要做到三点：基于实践完成计划、教案到案例的转变，借力课标实证提高文本的可读性和逻辑性，资源建设追求从不重复、不局限走向可共享。

       慈溪市城区中心小学余雯老师分享了四年级下册《奔跑在体育节里》课例，她从学校历届体育节的活动背景切入，基于综合实践活动课程的目标和学科融合的目标确定活动目标，随后，她借助表格清晰地呈现了四个课时的设计，结合《岗位竞聘》微课、课堂录课片段等资源，生动展现了她的课例设计思路。

       慈溪市教育局教研室潘琦老师指出，课例分享是一种教学与研究一体化，且行之有效地提高老师专业素养和教学素质的有效手段。而目标的制定、教学方法的选择等问题，都需要我们在实践中循环往复、螺旋上升地思索。

       之后，各地课例研究团队在分册负责人的组织下，进一步开展课例的深入研修。

       “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。此次研讨会为各地主题课例研究团队提供了多向交流、深入研讨的机会。 相信以此次研讨会为契机，省内全体课例研究团队成员将蓄力前行，精进课例研究，助力综合实践活动的常态化实施。