5月25日-26日，台州市小学《综合实践活动》教材课例研讨活动在天台县三合镇中心小学举行，台州市教育教学研究院教研员王如彬老师，各县市区教研员及教师代表们共50多人参与活动。26日上午，浙江省教育厅教研室教研员方凌雁老师专门为活动做了专题报告。

       本次活动通过专家引领、课例呈现、观点报告等活动，围绕小学综合实践活动课程的核心素养，加强课堂教学实践与探索，提高教育教学的质量。

       01 专家引领明方向

       活动中，浙江省教育厅教研室方凌雁教研员为大家带来了主题为《综合实践活动课程纲要（课程标准）再解读》的专题报告。

       纲要为本

       方老师立足《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确指出了综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

       以行见知

       在综合实践活动课程的执行力上，方老师认为要坚持课程常态化、客观化进行，对课程做到不臆不惑，同时以理性、积极的态度展开。

       因此，在活动的实施中，综合实践活动教师们要以项目课程为设计理念，以项目为纽带，提供侧重课程学习资源、学习主题、学习程序方法的文本资源，将复杂的课程开发和实施程序融入具体情境、分解转化为清晰、可操作的动态任务。

       登高临远

       浙科版《综合实践活动》为教师开展综合实践活动课程搭建了良好的资源支架。方老师也对其使用提出了有效建议：1.整合专题，将复杂的课程开发和实施程序融入生活，以此解决高质量主题项目开发难问题；2.“选择普适性的主题，提炼共通的方法”，防止陷入“静态文本”的泥潭；3.把握好导引实践的编排设计，为学生高质量学习提供支持性工具。但是，她始终坚持教材仅仅是支持性资源，专业化教师要以动态实践推动课程创生。

       这些精准的指导让我们对综合实践活动课程有了新的理解，给予了我们思考的方向。

       02 课堂教学重实践

       天台县三合镇中心小学的周兆金校长带领三（5）班孩子们呈现了一节精彩的《旧物巧改造》成果展示课。从废旧橡胶再利用、旧衣物巧改造、旧物妙改垃圾桶三个课题感受旧物改造所带来的环保、实用、精美的含义；学生联系自己的动手实践，在课上以小队形式进行展示，语言表达自然，课堂氛围活跃。

       临海市大洋小学的金叶老师携手二（2）班展示了二年级上册《校园自然笔记》。从选定植物进行观察到制成观察笔记，金老师引导孩子们在观察前要有使用观察记录表的意识。精美的自然笔记成果也让课堂焕发精彩。

       天台县始丰小学的裴娟老师着眼中草药，带领五（4）班孩子们走进《神奇的中草药》，探秘“浙八味”之一的天台黄精。孩子们从“识黄精”“了解生长环境”“了解制作工艺”三个环节初步体验并积累探究的基本方法，对黄精的其他感兴趣的方面制定探究计划，充分发挥了学生自主学习与实践的能力。

       天台县三合镇中心小学的许梦霞老师，结合三合镇独特的文化底蕴，开展了一节趣味盎然的《家乡的小导游》活动课。五（5）班的小导游们带领我们依次游览灵溪美景，感受了朗树文化，品味了垂面和油泡美食，实践活动兼具美感与趣味。

       天台县平桥镇第二小学的庞敏老师巧选端午节，让四（4）班孩子们在《家乡的端午节》中感受天台的端午文化，颇具趣味和匠心。庞老师选取了“端午节知多少”这一话题来调动学生的生活经验，让孩子们自然地畅所欲言；同时，以“舌尖上的端午节”视频来降低学生设计端午节活动准备方案的难度，增加他们自主设计的信心与能力。

       03 观点分享促思考

       天台县赤城小学的鲍晓静老师为我们带来了《赤心逐梦 德行倾城》的精彩分享。鲍老师以“赤cheng”为核心，赤承课程注重对民俗传统的传承；赤诚课程以培养“赤诚”好少年为目标；赤呈课程让学生在设计制作中全面发展、个性成长；赤城实践课程主要通过职业体验的形式引导学生在同伴协作的实践活动中万众一心、携手共进。她强调，要把综合实践活动和其他课程有机结合，注重学生的主动实践，鼓励学生自我评价、与同伴间的合作交流和经验分享，从而更好地培养学生的综合素质。

       本次活动希望为教师们搭建交流、研讨的平台，在共学共研共进中加深对综合实践活动课程的理解，提高教师活动指导能力；通过不断地反思，助推教师的专业成长。