浙科版《综合实践活动》根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神及浙江省综合实践活动的最新课程标准编写，由小学12册、初中2册、高中1册组成，且配有相应的教师用书。教师用书由小学12册，初中1册，高中1册组成，旨在引导广大教师准确把握教材在推进综合实践活动课程中的定位和作用，帮助广大教师合理使用教材指导学生开展综合实践活动，为教师组织和实施教学提供思路、方法和资源。

       《小学综合实践活动教学指导用书》本套教师用书为浙科版小学《综合实践活动》的配套指导用书，书中结合使用学生的年龄特点和成长需求，整体说明了教材中章节的设置情况，针对性地对教材中的每个活动主题做出详细解读，从以下方面为教师实施教学提供支持：

《小学综合实践活动教学指导用书》

一、活动设计意图

       介绍活动的背景和意义、活动的主要内容及相互关系。从活动大背景、学科知识交叉、学生能力和情感价值观的培养等方面做出说明；对活动设置的时间、可以结合的校园资源等方面提出相关的建议。

二、具体活动目标

       参照《中小学综合实践活动课程指导纲要》，说明当前活动主题的侧重点，利用表格形式呈现具体的活动目标和达标表现。

三、时间分配建议

       介绍活动所需总时长，并给出活动各个阶段（启动阶段、实施阶段、总结阶段）具体的课时建议。

四、编写意图和指导建议

       全面剖析教材内容，直观呈现教材相应内容，并在旁边列出具体的编写意图和指导建议。

五、可能遇到的问题与对策

       为教师查缺补漏，罗列教学过程中可能遇到的问题和困境，给出切实可行的解决策略，帮助教师完善整个活动的设计和教学实施。

六、教学案例

       呈现真实的课堂资源或教学案例，使教师有据可依，有境可考。

       《初中综合实践活动教学指导用书》本书是初中《综合实践活动》的配套教师用书，结合真实案例对综合实践活动课程的理论和特点进行系统的说明。本书主要从以下方面展开教学指导：

《初中综合实践活动教师用书》

一、走进综合实践活动课程

       概述综合实践活动发展的历史，实施的意义、要求、理念等。

二、综合实践活动的课程管理

       从校内组织、指导教师和学生三个角度搭建管理与评价体系，如课时管理、协作教学、考核和奖励制度等。

三、综合实践活动的方法指导

       系统地阐述了校园文化活动、研究性学习、社区服务与社会实践活动的课程实施方法和活动指导方法。

四、综合实践活动开发与实施的常见模式

       介绍“传统活动课程化”“依托资源特色化”“整体设计载体化”课程模式，为课程开发提供支持。

五、实践基地的课程开发与利用

       说明实践基地的意义，对实践基地的分类加以介绍，并在利用实践基地资源推动综合实践活动课程设计方面提供相关的建议和案例。

六、常见的综合实践活动课型

       以主题确定课、方案制订课、方法指导课、实践操作课、中期交流课、成果展示课等实践活动课为例，就综合实践活动常见课程中的基本目标、常见环节、引导策略及实施要求做出论述。

       《高中综合实践活动教学指导用书》本书是高中阶段《综合实践活动》教材的配套教师用书，呈现了诸多学校的探索经验，凝聚了广大教师的实践智慧，主要从章节整体设计、分节教学建议、主题设计三方面提供教学指导：

《高中综合实践活动教师教学用书》

一、章节整体设计

       包括本章目标、整体设计思路、时间安排、使用建议，剖析章节设计的意图，提纲挈领地陈述了整章的综合性实施建议。

二、分节教学建议

       包括教学目标、时间分配建议、教材分析与教学建议、参考资料，围绕综合实践活动不同阶段的任务要求提供具体的教学指导建议。

三、主题设计

       每章设3个活动案例，是匹配本章活动类型的教学实践设计样本，为教师因地制宜地进行活动设计和组织提供支持。

学生用书和教师用书是两个角度、相互衔接的整体，期望教师用书能帮助广大教师在实践中创造性地发现更多切实可行的问题解决方案。