【经验交流】浙江省先进教研组典型经验的挖掘与推广——宁波四中生物教研组

发布时间:2023-07-25

       宁波四中生物教研组于2021年获评宁波市先进教研组,2022年获评省级优秀教研组。生物教研组师资队伍实力卓越,阵容强大,全组共有9位教师,拥有省特级教师1位,市名师1位,学科带头人1位。师资梯队分明,结构合理。

       教研组重视专业能力提升,教研活动开展扎实有效。组内特级教师、名师及资深老教师传帮带的热情高,中青年教师学习意识强,行动积极,干劲足,教研氛围浓厚。近年来,生物教研组成员参与多个省级、市级课题研究并获奖,在核心期刊发表多篇论文。

       教研组目前已有数字化的系列实验室,包括生化实验室、显微观察室、生物技术实验室、微生物实验室、植物组织培养室、生物标本室。现有的设备包含生化测定实验、分子克隆实验、 微生物培养与分离实验、植物组织培养实验所需仪器以及可视化显微镜等。

       教研组以建设名师工作室为契机,为组员搭建教研平台,解决教师专业发展的需要,充分发挥特级教师、名师和骨干教师的示范、引领作用,整合一线教师的优秀资源,实现“资源共享、优势互补”的目标,促进了生物教学水平与能力的提高,为新课程全面实施改革奠定了基础。

       根据学校的教师专业化发展规划,教研组对青年教师推行“导师制”,从师德修养、班主任工作、课堂教学、教学科研等方面全面引导,缩短了青年教师的成长期;指导青年教师及本组成员积极参与论文的撰写和课题的申请,做好青年教师的成长档案,以教育名家与特级教师为专业引领,共同开展线上与下的生物学科研究、教改探索和教学磨炼,促进了全体组员专业素养的快速成长。

       提前规划和精心安排教研活动,使课堂教学艺术展示活动、支教活动、送教活动、论坛活动、专题讲座活动,汇报课、示范课、观摩课、研讨课、评课研讨,微课制作、教学反思、教学课件、教学设计、读书笔记,论文或案例、课题研究得以顺利、有效开展,全面提高了老师的课堂教学能力、教学研修能力和教学科研能力。教研组不仅经常开展专题教研,网上晒课、微课等教研活动,而且还参与评课、发表观点和开展线上线下交流,与特级、名师和专家一起交流切磋,解决教学中的疑惑,请教教学的新理念、新方法,从而提升了组员的业务水平,促进了自身专业化发展。教研组做到每月都有主题鲜明的专题活动,内容紧跟新课程改革前沿。对于大型集中研修活动,每次活动都有计划、有目标、有主题,活动后有反馈、有总结、有资源。

       深入学习探索STEM教育、创客教育等新教育模式,提升教师对先进教育方式的理论认识和理论素养,教研组设计并实践了各类探究性或验证性实验,以解决特定生物学问题,适应较高层级的生物学核心素养要求,并在实践中不断总结反思实验室建设的专业化思路,提出了阶段性的建设方案与措施。结合学生的生物思维和心理发展特点,将STEM创新实验室教学延伸到生命科学中不同方向领域,包括分子生物学、生理生化、生态学、细胞生物学、微生物、植物组织培养实验等,同时将创建适合高中生物学的系列化的创新实验教学空间。

       通过创新生物实验室为学生提供了能够开展完整的项目化学习的实验室资源。学生在此能够基于生命观念,综合运用生物科学、生物技术、生物工程以及数学能力。教研组努力突破名师特级教师的高原期,充分开掘他们的潜能,发挥他们的作用,超越自我,指导青年教师的快速成长。

       近年来,以特级、名师为核心的生物教师团队已成为引领学校教科研的突出力量。团队成员先后参与或主持多个市级、省级和国家级课题研究并获奖,在核心期刊发表多篇教科研论文,带领学生参加省级竞赛并获奖,带领学生开展了深入的教学创新实验。

       近几年组内成员开设省级、市级公开课、送教、讲座和报告累计100余次,完成了人教版校本作业本的编写,市级课题立项5个,省级课题1个,国家级课题1个,其中市一等奖2个,省二等奖1个。在《生物学通报》等核心期刊发表论文20余篇;一人获省教坛新秀称号,一人获宁波市道德模范称号,三人获宁波教坛新秀称号。

       教研组积极利用学科节,兴趣小组,以及与高校开展科技新苗计划等活动,落实并巩固知识,培养学生的好奇心和钻研能力,拓展学生创造能力,培养学生良好思维品质,在提高学生的实验探究能力的同时,加强了学生获取信息的能力及综合运用知识的能力。让学生了解科学,技术,社会的相互关系,关注和参与生物科学技术有关的社会问题的讨论和决策,了解与“社会伦理问题”、了解“与生物学有关的职业”等。其目的是让学生了解生命科学的发展历程和进展,了解科学家的工作和科学家坚韧不拔、实事求是的科学态度,以及生物科学技术在社会各领域中的应用。在宁波市三届科技新苗培养计划中获得1次三等奖、2次二等奖。此外,教研组教师对学有余力的学生进行课后专项指导,并在竞赛中取得了优异的成绩。

       所有过往,皆为序章;所有将来,皆是可期。过去的一个阶段,宁波四中生物教研组虽已取得了一定的成绩,但也存在一些不足。教研组将在今后的工作中凝心聚力,砥砺前行,继续扎实工作,争取在各方面取得更大成绩!

 


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